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1. Activités/Scénarios
de présentation
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A/S 1: Répondre
à un message de présentation.
Bonjour / coordonées / Au revoir
A/S 2: Répondre
à un texte avec des questions
A/S 3: Présenter
votre ville ou région
-
Situation géographique et carte
-
Aspects culturels (histoire, art, littérature)
-
Aspects touristiques (loisirs, gastronomie, sports)
- Entrer dans votre boîte
aux lettres (Yahoo! Mail)
- Écrire message
- Ouvrir une fênetre pour naviguer et rechercher
sur Internet
- Consulter Google web et Google images
- Copier / Coller des textes et des images
- Sauvegarder le travail (Brouillon) . Remplir la
case Objet
- Envoyer le message au professeur
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2. Activités/Scénarios
d' information / demande
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A/S 1: Ecrire un message
pour communiquer une information: adresse, lien, documentation,
travail en collaboration,etc
Exemple: Présentation d'une ville ou
région en équipe
Chaque étudiant s'occupe d' un contenu:
-
Situation géographique et carte
- Aspects culturels (histoire, art, littérature)
- Aspects touristiques (loisirs, gastronomie, sports)
- Entrer dans votre
boîte aux lettres (Yahoo! Mail)
- Ouvrir une fênetre pour naviguer et rechercher
sur Internet
- Préparer le thème assigné
- Envoyer votre travail aux autres membres.
- Mise en commun / Discussion
- Elaborer la présentation définitive
- Envoyer le résutat au professeur
A/S 2: Ecrire un message
de demande d' information
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3.
Faire des exercices en ligne |
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4. Activités
/ Tâches de recherche |
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Elaboration
d'un Manuel de grammaire
(niveau débutant)
Etapes / Méthode
1. Recherche des ressources
sur la grammaire
2. Analyse y sélection
des ressources sur la grammaire
3. Rédaction
/ Composition du travail
4. Organisation du
travail: A) Théorie B) Pratique
5. Théorie:
Présentation, Définitions et Tableaux
6. Pratique: Exercices
intéractifs / autocorrectifs et traditionnels
7. Déposer le
travail dans votre dossier personnel (Mode
d'emploi)
8. Evaluation par le
professeur
9. Mise en commun (enseignant
et étudiants)
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Elaboration
d'un Manuel de prononciation
(niveau
débutant)
Etapes / Méthode
1. Recherche des ressources
sur la phonétique
2. Analyse y sélection
des ressources sur la phonétique
3. Rédaction
/ Composition du travail
4. Organisation du
travail: A) Théorie
B) Pratique
5. Théorie:
Présentation, Définitions et Tableaux
6. Pratique: Exercices
intéractifs / autocorrectifs et traditionnels
7. Déposer le
travail dans votre dossier personnel (Mode
d'emploi)
8. Evaluation par le
professeur
9. Mise en commun (enseignant
et étudiants)
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A/S
1: Proposer un lien (site Internet) et des
questions. Répondez
aux questions
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A/S
2: Jeu / Recherche :
1. à partir du site FLENET
2.
à partir d'un moteur de recherche
Chercher suivant les modèles
Rubrique + Extrait texte + adresse Internet
I.
sur la une d' un journal français
(2 nouvelles/événements)
II.
un texte sur un écrivain français
III.
un cours de français
IV.
une université française
V.
un programme radio ou télé
VI.
un musée
VII.
un extrait sonore (audio)
VIII.
un forum de discussion |
I.
un personnage (histoire, art, littérature,
cinéma, sport, etc)
II.
un animal / végetal /
minéral
III.
une chose: la maison
IV.
une famille
V.
un métier
VI.
les nourritures / repas
VII.
les moyens de transport / itinéraires
VIII.
une carte / région / ville
IX.
un établissement public: bibliothèque,
lycée, université
X.
les loisirs et la culture |
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AUTRES
ACTIVITÉS
Voir JEUX DE PISTE / CYBERALLYES
http://flenet.rediris.es/actipedago.html#jeuxdepiste
La ville : Paris sous tous
les angles. Activités web
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/xapliex1.htm#actParisSG
Dossier sur Honoré
de Balzac
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/xapliex1.htm#Balzac
L'image de la femme en littérature
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/xapliex1.htm#imagefemme
Paris sur la toile (Revue
électronique Leaweb)
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/xapliex1.htm#Paris
Lire
Français (nd) nous propose des
activités de lecture à partir de journaux
en ligne, avec des exercices de compréhension
et de grammaire associés aux différents
articles ou thémes présentés.
Lexique
(nd) pour consulter des informations et des références
sur la vie quotidienne et culturelle avec des activités
comme: projeter un voyage, préparer
un repas", chercher un parcours,etc .
L'Odyssée
(nd) présente des activités de composition
(élaboration d' un dialogue, réponses
à un questionnaire) à partir des thèmes
suivants: la mode, le restaurant, les vacances,
les occupations.
Le
réseau pédagogique de la BNF
(nd): A partir d' une exposition et des dossiers ("Tous
les avoirs du monde" et "L'aventure des écritures")on
propose des pistes de réflexion, des questionnaires,
des trames d'atelier.
Écriture
de contes
(Atelier d'écriture - Dossiers pédagogiques
de la BnF)
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/xapliex2.htm#ecrituredecontes
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5. Analyser des ressources
FLE sur Internet |
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| A/S
3: Analyser un Cours de FLE en ligne. Chercher
un exercice de grammaire / lexique
Critères d' analyse:
1. Niveau (débutant, intermédiaire,
avancé)
2. Importance de la langue orale dans le cours
3. Extrait leçon / unité didactique
4. Type d' exercices: phonétique,
grammaire, lexique.
5. Ouvert sur Internet / Fermé
Adresse Internet du site analysé:
________________
Copier / Coller
Réalisation |
|
CRITÈRES
/ GRILLE D'ANALYSE d'un cours de FLE en ligne
Description/Contenu
Navigation et chargement
Public visé
(caractère généraliste
ou dirigé vers un secteur précis
ou vers une communauté linguistique)
Niveaux de langue
(débutant/moyen/avancé)
Actualisation (statique/dynamique;
projet; en construction; achevé)
Langue orale : présence/absence;
activités d'exploitation phonétique
(compréhension orale, discrimination
ou répétition de sons ou groupes
rythmiques)
Activités
/exercices (traditionnels, tâches, recherche
Internet)
Auto-évaluation
(correction des activités, courrier
électronique; forum)
Organisation des
composants (statique /dynamique, interactivité,
ouvert sur Internet)
Outils complémentaires
d'appui pédagogique (matériels
grammaticaux, lexique ou cultures pour comprendre
les documents ainsi que pour réfléchir,
créer ou réaliser les activités
démandées)
*
* *
Voir: Cours et produits
d'apprentissage
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/actividades2.htm#inform20002ème |
|
Grille d'analyse d'un
site F.L.E. pédagogique (Université
de León)
| Nom
du site: |
| Adresse
URL: |
| Date
de création / Actualisations |
|
Auteur |
Non |
Parfois |
Oui |
| 1. L'auteur
de la page est identifié |
- |
- |
- |
| 2. L'
auteur se présente (compétences,
appartenance à une institution ou établissement
public ou privé) |
- |
- |
- |
| 3. Son
adresse électronique ou postale est disponible |
- |
- |
- |
|
| Contenu |
Mal |
Moyen |
Bien |
| 1. Présentation
et organisation de l' information |
- |
- |
- |
| 2. Travail
de documentation (sources, références,
renouvellement) |
- |
- |
- |
| 3. Analyse
critique (évaluation des sites ou des ressources) |
- |
- |
- |
|
| Intérêt
pédagogique |
Peu |
Moyen |
Bien |
| 1. Documents,
matériels et activités pédagogiques |
- |
- |
- |
| 2. Espaces
de communication (liste, forum, chat) |
- |
- |
- |
| 3. Originalité
et apports méthodologiques. Travail de
recherche |
- |
- |
- |
|
|
7. ACTIVITÉS
WEBPRATIQUE FLE
|
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WEBPRATIQUE
- FLE - Universidad de León
Premiers pas sur Internet
dans l' enseignement du Français langue
étrangère
Cours d' initiation à Internet comme
outil pédagogique pour la classe de
FLE
|
|
Activités
pédagogiques RESSOURCES |
|
RESSOURCES
Prononciation
- Audio  |
|
|
]
- [E*] ÉCOUTEZ ET
RÉPONDEZ (Univ.de León)
