2. Activités/Scénarios d' INFORMATION / DEMANDE

3. Faire des exercices en ligne
      PHONÉTIQUE
      GRAMMAIRE
      LEXIQUE

4. Tâches / Activités / Scénarios de recherche

5. Analyser des ressources FLE sur Internet

6. Scénarios pédagogiques

 Tâche pédagogique.FRANCÉS I (F.Hispánica)
  Fecha:         Tue, 22 Oct 2002 10:55:57 +0200
    De:  Mario Tomé 
      A:  émilie mennevret <mennevret@yahoo.fr>, Tomás Ordás <tomasordas@yahoo.fr>, casedas@yahoo.fr <casedas@yahoo.fr>, tiffany martel <marteltiffany@yahoo.fr>, carole lecordier <carolecordier2000@yahoo.fr>

                      Bonjour, 
   Aujourd'hui nous allons réaliser une activité / scénario de présentation. 
                      ETAPES: 
  1. Aller au site. CAMPUS VIRTUEL FLE. Univ.de León 
     http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/index.html
  2. Cliquer sur La classe de français 
  3. Dans le chapitre Activités/ Scénarios de présentation: préparer A/S 3: 
          Présenter votre ville ou région selon les indications 
        Bonne chance et navigation 

 

RÉALISATIONS DES ÉTUDIANTS

 Projet Erasmus 2003
 http://cvu.rediris.es/pub/bscw.cgi/0/295762

EDUfrançais2005
Carnet Web des étudiants - Lengua extranjera y su didáctica 

Carnet FLE 2004
Carnet Web des étudiants - 2ª Lengua y su Literatura Francés I

Carnet FLE 2005
Carnet Web des étudiants - 2ª Lengua y su Literatura Francés I

 
 
 
 
 
 
 
 

Plate-forme Moodle Dpto

Tâche pédagogique: Présentation en équipe
  Fecha: Tue, 05 Nov 2002 11:00:23 +0100
    De: Mario Tomé 
     A:  émilie mennevret <mennevret@yahoo.fr>, Tomás Ordás <tomasordas@yahoo.fr>, casedas@yahoo.fr <casedas@yahoo.fr>, tiffany martel <marteltiffany@yahoo.fr>, carole lecordier <carolecordier2000@yahoo.fr>

                         Bonjour, 
   Aujourd'hui nous allons travailler en collaboration 
                      ETAPES: 
  1. Aller au site. CAMPUS VIRTUEL FLE
     http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/index.html
  2. Cliquer sur La classe de français 
  3. Dans le chapitre Activités/ Scénarios d' information / demande 
                 Présentation d'une ville ou région en équipe 
           La ville sélectionnée est:   Toulouse
           Distribution des contenus:          Emilie: tourisme 
                                                        Céline:  culture 
                                                        Tiffany:  loisirs, gastronomie 
                                                        Carole: vie universitaire 
                                                        Tomas: géographie 

- contextes communicatifs en utilisant le outils multimédia: recherche de l'information, compréhension de documents authentiques (textes, audio, video)

- actualisation et pratique de situations communicatives: se reinseigner, demander une information, lire un plan /carte / journal / brochure,  écouter ou regarder une émission de radio ou télévision, remplir un formulaire, consulter des informations des établissements commerciaux, éducatifs ou publiques (musées, bibliothèques, cinémas, gare, etc.)
 

A/S 1: Proposer un lien (site Internet) et des questions. Répondez aux questions

 
A/S 2:   Jeu / Recherche :             1. à partir du site FLENET 
                                                  2. à partir d'un moteur de recherche 

                                  Chercher suivant les modèles 
                                  Rubrique + Extrait texte  + adresse Internet 
 

Lieu / support / canal

 salle d'ordinateurs / Internet /  Explorer / FrontPage / MS Word

Relation pédagogique

 présence de l' enseignant  / tâche pédagogique dirigée 

Niveau de langue

 intermédiaire et avancé  / étudiants Erasmus / stagiaires FLE

Type d'activité

 application de grilles d'analyse / étude des ressources Internet pour le FLE / recherche documentaire / travail individuel  / composition et rédaction en français

Objectifs pédagogiques

 découverte des méthodes et catégories d' analyse / réflexión sur l' évaluation et l'analyse des ressources FLE /  formation dans la recherche 

Correction / Evaluation

 mise en commun / solution des problèmes techniques et linguistiques / analyse de la mise en forme et suggestions   -    Evaluation par l'enseignant

A/S 2:  Analyser un Cours de FLE en ligne. Chercher un exercice de grammaire / lexique

                             Critères d' analyse: 
              1. Niveau (débutant, intermédiaire, avancé) 
              2. Importance de la langue orale dans le cours 
              3. Extrait leçon / unité didactique 
              4. Type d' exercices: phonétique,  grammaire, lexique. 
              5. Ouvert sur Internet  /  Fermé 

                   Adresse Internet  du site  analysé:    ________________ 

              Copier  /  Coller      Réalisation 

 
       Critères d' analyse:

1. Type d' accès à la liste (A): directement ou par inscription
2. Type d' organisation des messages (OM): chronologique, thématique ou autres.
3. Type de spécialisation du groupe (SG): pour le FLE, en français, pour enseignants, pour étudiants ou pour tous publics.
 

Procédé technique:

a. Créer un fichier avec MS Word

b. Copier les différents sites et leurs adresses internet selon le modèle suivant.

c. Appliquez les critères d'analyse précédents selon le modèle suivant.
 

  FLENET - RedIRIS flenet@listserv.rediris.es
   http://listserv.rediris.es/archives/flenet.html
   Pour envoyer un message à la liste flenet@listserv.rediris.es
 

A:

OM:

SG:

 

 
ENVOYER VOS TÂCHES / RÉPONSES AU SERVEUR DE FICHIERS DE  RedIRIS, en cliquant sur l'adresse suivante: ARTICLES  http://cvu.rediris.es/pub/bscw.cgi/0/301220
 

REMARQUES ET PROCÉDÉS
a. Cliquer sur l'icône "Añadir documento"
b. Donner un nom à votre travail selon le modèle: Analyse des forums  par T. Martel  (votre prénom et nom ou un pseudonyme)
c. Sélectionner l' option Tipo MIME : MS Word

 
      Critères d' analyse:

1. Type d' accès au chat (libre ou par inscription)

2. Importance de la fréquentation. Est-ce que l' on trouve des participants
  toute la journée ou à des heures précices.

3. Thèmes abordés et caractère des conversations (politique,
  sport, culture, sexe/drague,  etc.)
 

 
Procédé technique:
 

a. Créer un fichier avec MS Word

b. Copier le nom des différents chats ainsi que leurs adresses Internet selon le modèle suivant.

c. Appliquez les critères d'analyse précédents selon le modèle suivant.
 

 FLENET  CHAT - Campus Virtuel
  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/information.html#flenetchat
 
 

A:

F:

T:

 

 
ENVOYER VOS TÂCHES / RÉPONSES AU SERVEUR DE FICHIERS DE  RedIRIS, en cliquant sur l'adresse suivante: ARTICLES  http://cvu.rediris.es/pub/bscw.cgi/0/301220
 

REMARQUES ET PROCÉDÉS
a. Cliquer sur l'icône "Añadir documento"
b. Donner un nom à votre travail selon le modèle: Analyse des chat  par T. Martel  (votre prénom et nom ou un pseudonyme)
c. Sélectionner l' option Tipo MIME : MS Word

Lieu / support / canal

 cours à distance / Internet /  Explorer / FrontPage / Courrier électronique

Relation pédagogique

 en autonomie / tâche pédagogique dirigée 

Niveau de langue

 avancé 

Type d'activité

 cours à distance et tâches pédagogiques  / scénario pédagogique /  recherche documentaire / travail individuel / tâches techniques et linguistiques. Composition et rédaction en français

Objectifs pédagogiques

découverte des notions de base: bureau, commandes et fenètres
pratique linguistique (documents authentiques en français: langue, culture, civilisation)

Correction / Evaluation

 Travail envoyé par le courrier électronique. Correction et solution des problèmes techniques et linguistiques.  Evaluation par l'enseignant